教学--教学

　　11.在学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助的是( )。

　　A.生产经验

　　B.生活经验

　　C.直接经验

　　D.间接经验

　　12.在教学过程中,强调知识传授而忽视能力培养的理论是( )。

　　A.形式教育论

　　B.实质教育论

　　C.传统教育论

　　D.现代教育论

　　13.教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。

　　A.传授知识

　　B.发展能力

　　C.培养个性

　　D.形成品德

　　14.“教是为了不教,教是为了学生的学”。这句话体现了教学的( )。

　　A.掌握知识和发展智力相统一规律

　　B.掌握知识与提高思想认识相结合规律

　　C.教师主导作用和学生主动相结合规律

　　D.间接经验和直接经验相结合规律

　　15.教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。

　　A.感知与评价

　　B.理解教材

　　C.巩固知识

　　D.运用知识

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　　答案解析

　　11.D 【解析】在学校教育中,学习的主要是间接经验,学生主要通过“读书”、“接受”现成的知识,然后再去应用和证明,可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败,使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。

　　12.B 【解析】在掌握知识与发展智力关系上,西方教育史上曾经出现过两个对立的理论流派:形式教育论只注重智力发展;实质教育论只注重对学生知识的传授。

　　13.B 【解析】“授之以渔”传授的是知识,“授人以渔”传授的是方法和技能,即提升了能力,“授人以鱼,不如授人以渔”说的是教学应该重视发展能力。

　　14.C 【解析】“教是为了不教,教是为了学生的学”主要说明的是师生在教学活动中各自的地位和作用,体现的是教师主导作用和学生主动相结合规律。

　　15.B 【解析】教学过程的基本阶段包括:(1)心理准备,领会知识,(3)巩固知识,(4)运用知识,(5)检查效果。其中领会知识是教学过程的中心环节。领会知识是学生在教学过程中逐步认识事物的联系、关系直至认识事物的本质、规律的活动。