56.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。

　　A.相对评价

　　B.绝对评价

　　C.定性评价

　　D.定量评价

　　57.通常关系到学生名次、班级名次和教师声誉的课程评价形式是( )。

　　A.总结性评价

　　B.形成性评价

　　C.相对评价

　　D.绝对评价

　　58.布鲁纳提出的教学方法( )。

　　A.程序教学

　　B.暗示法

　　C.发现法

　　D.教育目的分类法

　　59.教学设计最先考虑的问题是( )。

　　A.教学目标

　　B.教学内容

　　C.教学方法

　　D.教学环境

　　60.以下体现教育启发性的是( )。

　　A.禁于未发

　　B.不陵节而施

　　C.开而弗达

　　D.相观而善

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　　答案解析

　　51.D 【解析】《课程与教学的基本原理》的作者是泰勒。泰勒是课程理论之父、课程评价之父、行为目标之父。斯宾塞的《教育论》,提出了“什么知识最有价值”这个问题,康德是将教育学列入大学课程的第一人。涂尔干是教育目的社会本位论的代表人物。

　　52.C 【解析】从课程制定者或管理层次角度,将课程分为国家课程、地方课程和校本课程,其中国家课程属于一级课程,地方课程是二级课程,校本课程是三级课程。

　　53.C 【解析】活动课程具有以下优点:

　　(1)有利于满足儿童的兴趣、需要,关照儿童的学习心理过程;

　　(2)有利于加强教育与社会以及学生生活的联系;

　　(3)有利于学生动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。

　　活动课程也有明显的不足:夸大儿童个人的经验,忽视知识本身的逻辑顺序,不利于系统的知识学习。

　　54.A 【解析】活动课程又叫儿童中心课程或经验课程,它不指定具体的课程标准和教科书,活动的选材也由儿童的兴趣和需要而定。其主要倡导者是杜威。

　　55.A 【解析】学生不是空着脑袋进课堂的是建构主义的思想认知主义强调在学习过程中认知过程的重要作用。人本主义强调在学习中学生本身的重要性。