根据教育学学科特点和考试命题规律，在备考中，考生可以采用以下几种方法：

　　1、结构轮廓式——把握教育学的整体脉络以及各部分之间的联系，分专题复习，着重掌握知识要点。教育学的十一个章节按照层次可以分为宏观教育原理(第一章——第三章)、中观教育系统(第四章——第六章)和微观教育实践(第七章——第十一章)三部分。每个部分考察的内容侧重点也不同，宏观教育原理侧重考察选择题和填空题，记忆任务重，且机械记忆的成分多，很多重要人物及其教育观点经常考到。而微观教育实践中德育的部分考察大题的可能性大，且理解记忆的成分多。更多江西教师资格证考试备考资料，请关注江西华图教师网。

　　2、提纲挈领式——以记忆基本概念和基本理论的要领为主，在理解的基础上逐层展开。教育学中涉及到的概念和原理比较多，考生在备考中可以以此为中心，通过对每个概念及原理的理解，逐层展开学习。如对教学启发性原则的理解上，把握住“学生为主体”这一核心要素就能以不变应万变。

　　3、循环前进式——细水长流、循序渐进，理解透彻、系统把握，过一段时间来一次回环，时间越长回环越大;由于教育学知识点琐碎，记忆量比较大，根据艾宾浩斯的遗忘规律，需要不断重复，而且很多知识点可以联系起来、加以总结比较，在此基础上加深理解，有助于达到更好的记忆效果。如对于赫尔巴特的相关著作、提出的教育思想总结起来记忆。

　　4、重点提取式——采用摘录的方法把重点内容提取出来，利用识记和回忆加以牢固把握。对于常考点、易考点建议考生做单独梳理，并经常强化记忆。在授课中笔者就采用这种方式指导学员在学习中自己梳理知识点，大大提高了学习效率。